AI时代来临AI教师会取代人类教师吗？

  3月28日，在国家智慧教育平台开通两周年之际，教育部在京举行数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式。

  近年来，教育部坚持把教育数字化作为开辟发展新赛道和塑造发展新优势的重要突破口，全力建设国家智慧教育平台，开发汇聚高质量、多类型、体系化的优质教育资源，建成不打烊、全天候、“超市化”的公共服务平台，建成世界最大的教育教学资源库，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。

  数字教育不断取得新突破，国家平台深度应用、公共服务提质升级、人工智能赋能教育，数字教育的新时代正在来临，AI技术带来的智慧教育势不可挡。

  既然如此，AI教师是否会取代人类教师呢？这需要从AI教师的两个方面，即其存在的可能性、必要性，来加以分析。

  以ChatGPT为代表的大型语言模型出现，可以视为AI技术变革的一个划时代标志。就其功能看来，我们不妨将AI应用于教育的过程分为三步，即回答问题、互动对话与生成创意内容。

  回答问题，可视为最基础的AI功能，它在某些特定的程度上充当着乃至知乎的功能。

  互动对话，则是进阶版，它不再局限于单一问题的回答，而是能与用户进行更复杂而漫长的交流互动，并在这一过程中学习人类的思维。

  生成创意内容，是更高的挑战，对于教育而言的意义在于，不仅仅局限于固定或经过修正的单一答案，能自行编写更复杂的教程、教案，乃至组织教学及其它课堂活动。

  但究其实质，当前的AI大模型仍然是一种智能的搜索引擎——它不产生任何原创内容，只是在全网范围内，通过特定的算法寻找其认为合适的答案或者说素材，然后经过严密的逻辑加以整合，形成用户所需的内容，并按照每个用户的反馈加以修正乃至再学习，自动升级。

  所以，AI功能固然强大，但始终在人类创造力的天花板之下，一旦离开人类的创造活动，就只能在业已经由人类创造的素材里，不断进行排列组合的优化，而难以实现突破性的进展。在可预见的未来，AI教师若能诞生，TA仍旧只是一种“工具”，只是更为智能与高效。

  教学需求将是AI教师诞生的催化剂，那么教育的本质到底是什么呢？就目前情况去看，教育主要是传授知识与技能。但这种“基本款”教育并不能很好地满足人类的全面发展需求。

  由于人的资质、性格各不相同，春秋时的孔子倡导“因材施教”。由于知识源于认识世界、改造世界的实践活动，古希腊的苏格拉底、柏拉图认为教师只是真理的“助产士”。而爱尔兰诗人叶芝更进一步提出“教育不是装满一桶水，而是点燃一把火”，旨在激发人的创造性、内驱力。

  在过去，教育被达官贵人垄断的情况下，这些独具见解的教育实践在垄断教育体系以外，打开了另一扇门窗。但遗憾的是，受限于资金、技术等瓶颈，其仍然只能在极为有限的范围内改变人类教育事业的面貌。

  与之相反，以近代普鲁士为代表、专为军工强国而量身定制的国民教育，得到了大范围普及，用另一种方法打破了以往贵族的教育垄断。其通过死记硬背、反复操练等近乎流水线作业或军事化管理的方法，为工厂与军队输送大批高素质的基础人才。尽管，是以牺牲个性为代价。

  以上两类教学理念，可谓背道而驰，各有优势与短板。有没有一种办法能令其相互取长补短呢？现在能回答：有。AI技术应用于教育，便能兼顾应试教育的“流水线作业”规模，与素质教育的以人为本、个性化教学等因素。

  依据智能教育发展的新趋势，恒点早在成立之初，便创新地提出MOOL（Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室），其在慕课即MOOC（Massive Open Online Courses大型开放式网络课程）面向全社会上线公开课的基础上，增加了具有互动性、操作性的实验内容。

  如今，恒点又将AI技术融入MOOL平台建设。其包含开放实验教学的讨论和答疑，以及学员的互相学习；通过AI为实验设计围绕知识点教学开展，强调对相应的-动手及实践能力的训练，令理论与实践紧密结合；打造在线“智能虚拟教师”，与线下教育的人形机器人教师。

  AI-MOOL大幅度的降低了教育成本，其既能生成可供批量复制与开放共享的教学资源，又能够给大家提供个性化的教学方案、沉浸式的教学环境，提升学生的内驱力、创造性与探究实践水平。以此助力变革后的教育模式，堪称是应试教育与素质教育相互取长补短后的理想教育形态。

  以高科技、高效能、高质量为特点的新质生产力，正在成为发展的全新趋势，这中间还包括AI大模型、虚拟仿真。其对培养与之相适应的高素质新型人才提出了更高的要求，也对教育与培训模式的革新产生巨大的推动力。

  3月28日，教育部启动人工智能赋能教育行动，围绕人工智能通识教育、国家智慧教育平台智能升级、教育专用大模型应用示范和数字教育出海实施“四大行动”。

  如何更好地在科技、教育、人才的良性循环中，更好地推动新质生产力持续不断的发展，助力校企合作、产教融合，将是AI-MOOL开发与运行的重要课题。

  根据以上内容，我们大家可以得出结论——会取代部分教师，但无法彻底取代人类教师。

  新时代的教师，应该能创造性地运用AI技术开展教学，将AI技术应用于因材施教、注重实践、激发自驱力与创造性的素质教育，为新质生产力发展背景下的产教融合培养新型人才，实现科技、教育、人才发展的良性循环。

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